为进一步提升班主任班级管理效能，近期，滨河淮外组织全校班主任召开专题工作论坛。论坛围绕当前班级管理中常见的六大痛点，邀请四位优秀班主任代表结合自身实践，分享扎实有效的经验与做法。

分享环节中，孙阿娟组长与马伟伟老师聚焦家校沟通，阐述了如何顺利获得建立常态化的良性互动机制、明晰沟通边界与目标，有效凝聚育人合力。熊涛老师结合班级具体实情，生动讲述了一个成功转化与引导的典型案例，给予了可操作的问题解决路径。刘京老师则着重分享了与学生的沟通艺术，强调以平等尊重为前提，深入心灵，促进学生的情感认同与自主成长。

在精彩纷呈的分享之后，德育处孙信宝主任进行了高屋建瓴的总结研讨。他第一时间高度肯定了四位老师经验中所蕴含的实践智慧与教育情怀，并逐一剖析其做法背后的理论支撑与管理逻辑。同时孙主任，更专门针对学生社交困扰这一现实问题，给出了“情境模拟、角色扮演、团体辅导”等一系列具体干预与指导措施。

范校长从管理者的角度，以“率先垂范”与“凡事有痕”两个关键词与大家研讨。他强调，班主任的言行是最好的榜样，同时工作中注重过程记录与反思，是专业化成长的必经之路。

范校长的讲话，将“身教”的感染力与“笔耕”的建构力相结合，启示班主任们：卓越的管理，既源于以身作则的人格光芒，也成于严谨积累的专业习惯。二者相辅相成，共同指向一个内核——教育者的工作，应是生命对生命的影响，亦是智慧对智慧的延续。这既是对工作方法的具体指引，更是对教育者职业状态的深情叩问，激励着每一位班主任在日复一日的耕耘中，既成为照亮学生的光源，也成为不断生长的专业之树。

田校长在总结讲话中，聚焦班主任工作的核心维度，阐述了兼具实践性与前瞻性的育人思考。

他强调，沟通是教育的起点，更是艺术。班主任应致力于构建基于真诚与共情的对话通道，让言语传递温度，让理解弥合分歧，与家长、学生形成协同共育的信任联盟。而在学生成长根基处，他指出习惯养成是贯穿始终的命题，需要班主任以持久的耐心与科研的方法，于细微处引导，在重复中锤炼，帮助学生在日常实践中沉淀下终身受益的品行与学力。

关于班级建设，田校长倡导建立有温度、有共识的制度文化。他认为，制度不应是冰冷的约束，而应是师生共同认同、维护的公约，是公平与自主的保障，旨在营造持续自治的成长生态。同时，他特别指出榜样的力量无处不在——班主任自身的人格风范与专业精神是最直接的引领，而学生中可亲、可学的身边典型，更能激发集体向上向善的内生动力。

本次论坛，不仅是一次经验的汇聚与共享，更是一次思想的碰撞与升华。它深刻昭示：教育是生命影响生命的艺术，班主任则是这幅宏大画卷中最关键的执笔人之一。我们深信，以此次论坛为新的起点，全体班主任必能将收获的智慧转化为前行路上的不竭动力，用更坚定的信念、更科研的方法、更深厚的情怀，共同守护滨河淮外学子们的美好成长，书写滨河淮外育人事业的崭新篇章。